പോസ്റ്റുകള്‍

TEACHING PRACTICE DIGITAL LESSON PLAN 2

Name of the teacher :  Simi Jose  c Name of the school:  St. Francis HSS Mattom Subject: രസതന്ത്രം Unit:അലോഹങ്ങൾ Topic: നൈട്രജൻ Class: 9 Date: 23.10.2017 Time: 40 മിനിറ്റ് CURRICULAR OBJECTIVE: നിരീക്ഷണത്തിലൂടെ അലോഹമായ നൈട്രജനെക്കുറിച്ച് മനസ്സിലാക്കുന്നതിന് . Content analysis Term:  നൈട്രജൻ സൈക്കിൾ, നൈട്രജൻ സ്ഥിരീകരണം Fact: അന്തരീക്ഷത്തിലെ ഓക്സിജന്റെ ജ്വലന നിരക്ക് നിയന്ത്രിക്കുന്നതിൽ നൈട്രജന് വലിയ പങ്കുണ്ട്. Concept: അമോണിയം ക്ലോറൈഡും സോഡിയം നൈട്രേറ്റും ചേർന്ന മിശ്രിതത്തെ ചൂടാക്കുമ്പോൾ നൈട്രജൻ വാതകം ഉണ്ടാകുന്നു. Process skill: നിരീക്ഷണം, ആശയ വിനിമയം ചെയ്യൽ Process:ICT നിരീക്ഷണത്തിലൂടെ നൈട്രജന്റെ നിർമ്മാണത്തെക്കുറിച്ചും നൈട്രജൻ സൈക്കിളിനെക്കുറിച്ചും മനസ്സി ലാക്കുന്നു. Learning outcome: പരീക്ഷണ ശാലയിൽ നൈട്രജൻ നിർമ്മിക്കാനും നൈട്രജന്റെ പ്രാധാന്യം ,ഉപയോഗം എന്നിവ വിശദീകരിക്കാനും കഴിയുന്നു. Materials required: ICT Pre requisite: പയറു വർഗ ചെടികളുടെ പേരിൽ നൈട്രജൻ അടങ്ങിയിട്ടുണ്ട് എന്നുള്ള ധ ധാരണ. Values and attitude: ശാസ്ത്രീയമനോഭാവം രൂപപ്പെടുത്തുന്നു. Transactional phas
ഒരു അഭിപ്രായം പോസ്റ്റ് ചെയ്യൂ
കൂടുതൽ‍ വായിക്കൂ

TEACHING PRACTICE DIGITAL LESSON PLAN 3

Name of the teacher: Simi Jose C Name of the school: St. francis H.ട. ട Mattom Subject: ഊർജതന്ത്രം Unit പ്രവൃത്തി, ഊർജം, പവർ Topic: ഊർജ സംരക്ഷണ നിയമം Class: 9 Date: 24.10.2017 Time: 40 മിനിറ്റ് Curricular objectives:  നിരീക്ഷണത്തിലൂടെ ഊർജ സംരക്ഷണ നിയമത്തെക്കുറിച്ച് മനസ്സിലാക്കുന്നതിന്. Content analysis Term: ഊർജ സംരക്ഷണ നിയമം Fact: ഊർജ രൂപങ്ങളുടെ പ്രധാന ഉറവിടം സൂര്യനാണ്. Concept: ഊർജം നിർമ്മിക്കാനോ നശിപ്പിക്കാനോ കഴിയില്ല. ഒരു രൂപത്തിലുള്ള ഊർജം മറ്റൊരു രൂപത്തിലേക്ക് മാറ്റാനേ കഴിയൂ. ഇതാണ് ഊർജ സംരക്ഷണ    നിയമം Process skill: നിരീക്ഷണം, ആശയ വിനിമയം ചെയ്യൽ Process: ICTനിരീക്ഷണ ത്തിലൂടെ ഊർജ സംരക്ഷണ നിയമത്തെക്കുറിച്ച് മനസ്സിലാക്കുന്നു. Learning outcome: ഊർജ  സംരക്ഷണ നിയമം ഉദാഹരണ സഹിതം വിശദീകരിക്കാൻ കഴിയുന്നു. Materials required:ICT Pre requisite: സൂര്യന്റെ ഊർജം നാം വിവിധ ആവശ്യങ്ങൾക്ക് പ്രയോജനപെടുത്തുന്നുണ്ട് എന്നുള്ള ധാരണ. Values and attitude: ശാസ്ത്രീയ മനോഭാവം രൂപീകരിക്കുന്നു. TRANSACTIONÀL PHASE introduction https://www.youtube.com/watch?v=Wc90Ph8d01k&feature=y
ഒരു അഭിപ്രായം പോസ്റ്റ് ചെയ്യൂ
കൂടുതൽ‍ വായിക്കൂ

TEACHING PRACTICE DIGITAL LESSON PLAN 1

Name of the teacher:Simi José.c Name of the school:St. Francis H.S.S Mattom Subject:Chemistry Unit:4 Topic:  Class:9 Date:23.10.2017 Time:40 minute Curricular objectives:നിരീക്ഷണത്തിലൂടെ ലോഹങ്ങ ളു ടെ അന്തരീക്ഷവായുവുമായുള്ള പ്രവർത്തനത്തിനെക്കുറിച്ച് മനസിലാക്കുന്നതിന് CONTENT ANALYSIS Terms: ലോഹ നാശനം Facts: ചില ലോഹങ്ങൾ  അനുകൂല സാഹചര്യങ്ങളിൽ ജലവുമായി പ്രവർത്തിച്ച് ഹൈഡ്രജൻ വാതകം പുറത്തേക്ക് വിടുന്നു . Concepts :1 ) ലോഹങ്ങൾ ആ സി ഡുമായി പ്രവർത്തിച്ച് ഹൈഡ്രജൻ വാതകം പുറത്തേക്ക് വിടുന്നു. 2) ഇരുമ്പ് മറ്റ് പല ലോഹങ്ങളും അന്തരീക്ഷ വായുവിലെ വിവിധ ഘടകങ്ങളുമായി രാസപ്രവർത്തനത്തിലേർപ്പെട്ട് പുതിയ പദാർഥമായി മാറുന്ന പ്രക്രിയയെ ലോഹ നാശനം എന്ന് പറയുന്നു. Process skill: നിരീക്ഷണം, ആശയ വിനിമയം  ചെയ്യൽ Process: ICTനിരീക്ഷണത്തിലൂടെ ലോഹങ്ങളുടെ ജലവുമായുള്ള പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചും ലോഹ നാശനത്തെക്കുറിച്ചും  മന സിലാക്കുന്നതിന് Materials requiredrequired: ICT Pre_requisite: ലോഹങ്ങൾ ജലവുമായി പ്രവർത്തിക്കും എന്നുള്ള ധാരണ Values and attitudes: ശാസ്ത്രീയമനോഭാവം രൂപീകരിക്കുന്നു. Transactional pha
ഒരു അഭിപ്രായം പോസ്റ്റ് ചെയ്യൂ
കൂടുതൽ‍ വായിക്കൂ

DIGITAL LESSON PLAN 5

Name of the teacher:Simi Jose.C Name of the school: Unit: 9 Class: 8 Date: Time: 45 മിനിറ്റ് CURRICULAR OBJECTIVES നിരീക്ഷണത്തിലൂടെ അവലംബക വസ്തു , ദൂരം, സ്ഥാനാന്തരം തുടങ്ങി ആശയങ്ങൾ രൂപീകരിക്കുന്നതിന്. Terms: അവലംബക വസ്തു, ദൂരം, സ്ഥാനാന്തരം Facts: ചലിക്കുന്ന വസ്തുക്കൾക്ക് സ്ഥാനമാറ്റം സംഭവിക്കുന്നുണ്ട്. Concepts: ഒരു വസ്തുവിന്റെ ചലനാവസ്ഥയോ നിശ്ചലാവസ്ഥയോ പ്രതിപാദി                    ക്കാൻ നാം ഏതൊരു വസ്തുവിനെയാണോ അടിസ്ഥാനമാക്കുന്നത്         ആ                      വസ്തുവാണ് അവലംബക വസ്തു           Prices skills:നിരീക്ഷണം, ആശയ വിനിമയം Process: നിരീക്ഷണത്തിലൂടെ ദൂരവും സ്ഥാനാന്തരവും വേർതിരിച്ചറിയുന്നു Learning outcome: ചലനാവസ്ഥയും നിശ്ചലാവസ്ഥയും അവലംബക വസ്തുവിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയുന്നു. Materials required:ICT Pre requisite: നിശ്ചലാവസ്ഥയും ചലനാവസ്ഥയും തിരിച്ചറിയാനുള്ള ധാരണ Values and attitudes: ശാസ്ത്രീയ മനോഭാവം വളർത്തുന്നു TRANSACTIONAL PHASE Introduction https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQsy8ADlnR0wwozALNfn_8ldZ1IO6NDO9lNkVADQNvvYO7CIccT
ഒരു അഭിപ്രായം പോസ്റ്റ് ചെയ്യൂ
കൂടുതൽ‍ വായിക്കൂ

DIGITAL LESSON PLAN 4

Name of the teacher: SIMI JOSE.C Name of the school: Subject: ഊർജതന്ത്രം Unit:  ദ്രവ ബലങ്ങൾ Class: 9 Date: Time:  45 മിനിറ്റ് CURRICULAR OBJECTIVES നിരീക്ഷണത്തിലൂടെ കേ ശികത്വത്തെക്കുറിച്ച് ആശയം രൂപീകരിക്കുന്നതിന്. CONTENT ANALYSIS Terms: കേശികത്വം, അഡ്ഹിഷൻ ബലം , കൊഹിഷൻ ബലം Facts:ദ്രാവകങ്ങൾ അവയുടെ ഭാരത്തെ അവ ഗണിച്ച് കൊണ്ട് ഉയരുക യോ മറ്റ്            ഭാഗങ്ങളിലേക്ക് പടരുകയോ ചെയ്യുന്നു. Concepts: ഒരു നേരിയ  കുഴലിലൂടെയോ സൂക്ഷ്മ സുഷിരങ്ങളിലൂടെയോ ദ്രാവകങ്ങൾ                    ദ്രാവകങ്ങൾ സ്വാഭാവികമായി ഉയരുകയോ താഴുകയോ ചെയ്യുന്ന                    പ്രതിഭാസമാണ് കേ ശീകത്വം                    വ്യത്യസ്ത ഇനം തന്മാത്രകൾ തമ്മിലുള്ള ആകർഷണബലമാണ്                                            അഡ്ഹിഷൻ ബലം                    ഒരേ ഇനം തന്മാത്രകൾ തമ്മിലുള്ള ആകർഷണബലമാണ് കൊഹിഷൻ                              ബലം.         Process skills: നിരീക്ഷണം ,നിഗമനത്തിലെത്തൽ Process: നിരീക്ഷണത്തിലൂടെ കേ ശികത്വം, കേ ശിക ഉയർച്ച, കേ ശിക താഴ്ച എന്നിവ                   തി രിച്ചറിയാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു. Learning outco
ഒരു അഭിപ്രായം പോസ്റ്റ് ചെയ്യൂ
കൂടുതൽ‍ വായിക്കൂ

Digital lesson plan 3

Name of the teacher:SIMI JOSE.C Name of the school: Subject:BASIC SCIENCE Unit:3 Class:7 Date: Time:45 minutes CURRICULAR OBJECTIVES നിരീക്ഷണത്തിലൂടെ ആ സി സുകൾ ,ആൽക്കലികൾ എന്നിവയുടെ സവിശേഷതകൾ കണ്ടെത്താൻ കഴിയുന്നു CONTENT ANALYSIS Terms: ലിറ്റ്മസ് പേപ്പർ Facts: നമുക്ക് ചുറ്റും വിവിധ തരത്തിലുള്ള ആ സി ഡുകളും ആൽ ക്കലികളും ഉണ്ട്. Concepts: നീല ലിറ്റ്മസിനെ ചുവപ്പ് നിറമാക്കുന്നവയാണ് ആസിഡുകൾ                     ചുവപ്പ് ലിറ്റ്'മസിനെ നീലനിറമാക്കുന്നവയാണ് ആൽക്കലികൾ ' Process skills: നിരീക്ഷണം, നിഗമനത്തിലെത്തൽ ,ആശയവിനിമയം ചെയ്യൽ Process: ICT യിലൂ ടെ ആ സി ഡുകളുടെയും  ആൽക്കലികളുടെയും  ലിറ്റ്മസ്                                       ഉപയോഗിച്ച് കൊണ്ടുള്ള നിറം മാറ്റം നിരീക്ഷിച്ച്                   നിഗമനങ്ങളിലെത്തിച്ചേരുന്നു Leaning outcome: ചുറ്റുമുള്ള വസ്തുക്കളിലെ ആസിഡ് ,ആൽക്കലി  സാന്നിധ്യത്തെ                                          തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയുന്നു. Materials required:ICT Values and attitudes: ശാസ്ത്രീയമനോഭാവം വളർത്തുന്നു TRANSACTIONAL PHASE Introduction htt
ഒരു അഭിപ്രായം പോസ്റ്റ് ചെയ്യൂ
കൂടുതൽ‍ വായിക്കൂ

DIGITAL LESSON PLAN 2

Name of the teacher:SIMI JOSE.C Name of the school: Subject:  ഊർജതന്ത്രം Class: 9 Unit: പ്രകാശത്തിന്റെ അപവർത്തനം Date: Time:45 മിനിറ്റ് CURRICULAR OBJECTIVES നിരീക്ഷണത്തിലൂടെ  അപവർത്തനത്തിന്റെ സ വിശേഷ തകൾ കണ്ടെത്താൻ കഴിയുന്നു. CONTENT ANALYSIS Terms: അപവർത്തനം Facts: പ്രകാശം നേർരേഖയിൽ സഞ്ചരിക്കുന്നു . Concepts: പ്രകാശം ഒരു സുതാര്യമാധ്യമത്തിൽ നിന്ന് പ്രകാശിക സാന്ദ്രത വ്യത്യാസമുള്ള മറ്റൊരു സുതാര്യമാധ്യമത്തിലേക്ക് ചരിഞ്ഞ് പതിക്കുമ്പേൾ പാതക്ക്  വ്യതിയാനം സംഭവിക്കുന്നതാണ് അപവർത്തനം. Process skills:  നിരീക്ഷണം, ആശയ വിനിമയം ,നി ഗമനത്തിലെത്തൽ Process: നിരീക്ഷണത്തിലൂടെ അപവർത്തനം എന്ന ആശയം മനസ്സിലാക്കുന്നു . Learning outcomes: അപവർത്തനം എന്താണെന്ന് മനസിലാക്കി ജാഹരണങ്ങൾ കണ്ടെത്താൻ കഴിയുന്നു. Materials required: ICT Pre_requisite: പ്രകാശം നേർ രേഖയിലൂടെയാണ് സഞ്ചരിക്കുന്നത്. Values and attitudes: ശാസ്ത്രീയമനോഭാവം വളർത്തുന്നു. TRANSACTIONAL PHASE Introduction ഗ്ലാസ്സി ലെ ജലത്തിൽ സ്പൂൺ വെച്ചാൽ സ്പൂണിന് എതെങ്കിലും മാറ്റം വരുമോ? നമുക്ക് ചിത്രം നിരീക്ഷിക്കാം. https://en
ഒരു അഭിപ്രായം പോസ്റ്റ് ചെയ്യൂ
കൂടുതൽ‍ വായിക്കൂ